Portal Pati - Kunci Jawaban Soal 3.1 Konsep Penelitian Tindakan Kelas - Pelatihan PTK PINTAR Kemenag.
Artikel ini membahasan terkait 10 soal 3.1 Konsep Penelitian Tindakan Kelas, Pelatihan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) pada Aplikasi PINTAR Kemenag.
Perlu diketahui sebagaimana dikutip dari laman resminya pintar.kemenag.go.id, Pelatihan di PINTAR berbasis MOOC (Massive Open Online Course) dilakukan secara Asynchronous dan full online, sehingga tidak ada jadwal Zoom ataupun tatap muka.
Pelatihan dilaksanaan selama 5 hari, dapat dilakukan kapanpun dan dimanapun sesuai dengan kebutuhan peserta selama masih dalam periode pelaksanaan pelatihan.
Pelatihan ini diselenggarakan oleh Pusat Pendidikan dan Pelatihan Tenaga Teknis Pendidikan dan Keagamaan. Badan Penelitian dan Pengembangan, dan Pendidikan dan Pelatihan Kementerian Agama Republik Indonesia.
Baca Juga: Kunci Jawaban Soal Modul 4.12 Pembelajaran Berdiferensiasi: Diklat Pelatihan IKM PINTAR Kemenag
Pada Pelatihan Penelitian Tindakan Kelas (PTK), peserta akan mempelajari :
-
3.1 Konsep Penelitian Tindakan Kelas
-
3.2 Pengayaan Konsep Penelitian Tindakan Kelas
-
3.3 Langkah-Langkah Penelitian Tindakan Kelas
-
3.4 Merancang Penelitian Tindakan Kelas
-
3.5 Pengayaan Merancang Penelitian Tindakan Kelas
-
3.6 Perbaikan dalam Pembelajaran Penelitian Tindakan Kelas
-
3.7 Menganalisis dan Menginterpretasikan Data serta Menindaklanjuti PTK
-
3.8 Laporan Hasil Penelitian Tindakan Kelas
Baca Juga: Kunci Jawaban Soal Modul 4.28 Teknik Coaching dan Mentoring: Diklat Pelatihan IKM PINTAR Kemenag
Setelah mengikuti pelatihan ini, peserta diharapkan mampu menyusun hasil Penelitian Tindakan Kelas (PTK) di Madrasah serta akan mendapatkan sertifikat 20jp yang dapat dipergunakan sebagai syarat penerima TPG tahun 2025.
1 dari 10 soal
Pak Ahmad seorang guru MI mengalami kegelisahan saat menghadapi peserta didik yang telah lama tidak belajar tatap muka langsung. Peserta tidak semangat belajar, malas-malasan melakukan aktifitas di kelas dan banyak yang tidak mau mengumpulkan tugas tepat waktu. Hal ini berdampak pada prestasi belajar yang menurun. Beliau berencana memberikan model pembelajaran penugasan untuk mengembalikan semangat belajar peserta didiknya. Judul yang tepat untuk PTK Pak Ahmad adalah:
A Upaya Meningkatan Hasil Belajar Siswa MI Kelas V melalui Project Based Learning pada Materi Jenis-jenis Tanah Semester Genap tahun 2021/2022
B Pengaruh Penerapan Problem Based Learning pada Materi Jenis-jenis Tanah terhadap Hasil Belajar Siswa MI Raudhatul Jannah Semester Genap tahun 2021/2022
С Peningkatan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa melalui Project Based Learning pada materi Jenis-jenis Tanah Semester Genap di MI Raudhatul Jannah, tahun 2021/2022
D Peningkatan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa MI Raudhatul Jannah, melalui Problem Based Learning pada Jenis-jenis Tanah bagi siswa di Semester Genap tahun 2021/2022
2 dari 10 soal
Siklus pelaksanaan PTK dapat dihentikan guru apabila....
Α Masalah dapat diselesaikan melalui perubahan metode pembelajaran
B Terjadinya peningkatan hasil pada variabel masalah penelitian
С Guru merasa puas dengan hasil penelitian yang dilakukannya
D Telah ditemukannya masalah riil dikelas guru tersebut
3 dari 10 soal
Keberhasilan Penelitian Tindakan Kolas apabila...
A meningkatnya ranking peserta didik
B adanya pemanfaatan media sekaligus model pembelajaran
С terjadinya perbaikan atau peningkatan mutu pembelajaran
D berkurangnya beban tim supervise
4 dari 10 soal
Berikut ini aktifitas pada siklus perencanaan PTK.
A Merumuskan masalah, Menyusun hipotesis tindakan, Mengembangkan Instrumen Evaluasi, Menyusun Instrumen Observasi.
B Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran, Menyusun LKPD, Mengembangkan Instrumen Evaluasi, Menyusun Instrumen Observasi.
C Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran, Mengembangkan Instrumen Evaluasi, Menyusun Instrumen Observasi, Menilai hasil tindakan dengan menggunakan LKPD.
D Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran, Menyusun LKPD, Mengembangkan Instrumen Evaluasi, Menyusun Instrumen supervisi kolas.
5 dari 10 soal
Salah satu alasan mengapa PTK lebih dipilih guru adalah...
A guru tidak perlu keluar kolas untuk meneliti
B menggunakan analisis lengkap baik kualitatif mupun kualitatif
С penggunaan teori dari bermacam referensi ilmiah
D sampelnya cukup beberapa orang siswa saja di kelas
6 dari 10 soal
Sebagai pembeda dengan pembelajaran biasa, maka PTK minimal dilaksanakan siklus..kali pertemuan.
A 2&2
B 2&1
С 1&2
D 1&1
7 dari 10 soal
Sasaran PTK di madrasah adalah.
A Guru, peserta didik, kolaborator, dan lingkungan
B Guru, materi ajar, peserta didik, kolaborator
С Guru, peserta didik, materi ajar, dan lingkungan
D Guru, matori ajar,kolaborator, dan lingkungan
8 dari 10 soal
Salah satu tujuan Penelitian Tindakan Kelas adalah...
A Guru cepat naik pangkat
B Menjalin kolaborasi antarguru
C Guru dapat mengumpulkan angka kredit
D Meningkatkan mutu pembelajaran
9 dari 10 soal
Contoh judul PTK yang tepat adalah...
A Pongaruh Kumon Method terhadap Peningkatan Hasil Belajar Fisika pada materi Bahasan Gerak pada Siswa Kelas XI MAN Mandiri Berprestasi Tahun Pelajaran 2021/2022
B Evaluasi Pemanfaatan Model Pembelajaran JIGSAW dalam Peningkatan Hasil Belajar Siswa Kelas X, Mata Pelajaran Biologi Materi Perkembangbiakan, Semester Genap Tahun Pelajaran 2021/2022
C Penggunaan Metode Ceramah dan Tanya Jawab Terhadap Peningkatan Prestasi Belajar Mata Pelajaran IPS Terpadu Kelas VI Semester I MI Tunas Bangsa
D Peningkatan Kelancaran Membaca dan Keaktifan Siswa dengan Alat Peraga Kartu Huruf Melalui Video Pembelajaran Youtube dan Whassap Grup pada Materi Perkenalan diri Bidang Studi Bahasa Inggris Siswa Kelas VII F MTS X, Kabupaten Kutercinta Semester I Tahun Pelajaran 2020/2021
10 dari 10 soal
Penelitian Tindakan Kelas dapat dimaknai sebagai...
A Perpuan penelitian kualitatif dan kuantitatif yang dilakukan di kelas untuk menunjukkan profesionalisme guru
B Penelitian praktis yang dilakukan oleh guru di kelas untuk memperbaiki pembelajaran dengan cara melakukan rofloksi diri pada proses pembelajaran
С Penelitian praktis yang dilakukan oleh guru di kelas untuk memperbaiki pembelajaran dengan cara sebagaimana lesson study
D Proses pengkajian masalah pembelajaran di dalam kelas melalui refleksi diri guru guna pemenuhan standar isi
***